Η αναβάθμιση της παιδείας δεν περνάει από τις περισσότερες εξετάσεις
Οι κυβερνητικές εξαγγελίες για το λεγόμενο «Εθνικό Απολυτήριο» παρουσιάζονται ως τομή αναβάθμισης του Λυκείου και ενίσχυσης της αξιοκρατίας. Στην πραγματικότητα, πρόκειται για μια ανακύκλωση του ίδιου εξεταστικοκεντρικού μοντέλου, με περισσότερη πίεση, περισσότερες εξετάσεις και μεγαλύτερη εξάρτηση από την παραπαιδεία. Η διατήρηση των Πανελληνίων εξετάσεων και της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, σε συνδυασμό με την Τράπεζα Θεμάτων και τον συνυπολογισμό των βαθμών όλων των τάξεων του Λυκείου – συμπεριλαμβανομένων των προφορικών – δεν συνιστά μεταρρύθμιση. Συνιστά πολλαπλασιασμό των φραγμών.
Οι Πανελλήνιες μπορεί να θεωρούνται «αδιάβλητες», δεν είναι όμως εκπαιδευτικά αξιόπιστες. Βασίζονται σε ένα μοντέλο αποστήθισης που δεν διασφαλίζει ουσιαστική γνώση ούτε ομαλή μετάβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ο ρόλος τους είναι πρωτίστως διανεμητικός: κατανέμουν και αποκλείουν. Δεν αναβαθμίζουν το μορφωτικό περιεχόμενο του Λυκείου.
Η κυβέρνηση ισχυρίζεται ότι δεν αυξάνει τις εξετάσεις. Στην πράξη όμως επεκτείνει την Τράπεζα Θεμάτων, συνυπολογίζει τη βαθμολογία όλων των τάξεων και ενσωματώνει καθοριστικά τον προφορικό βαθμό.
Τα τελευταία χρόνια παρατηρούμε την ενίσχυση του ιδιωτικού τομέα στην εκπαίδευση, αγορές ιδιωτικών σχολείων από επενδυτικά funds και επιτάχυνση της ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων με ευνοϊκές ρυθμίσεις.
Η συστηματική απαξίωση του δημόσιου Λυκείου δημιουργεί «αγορά» για ιδιωτικές δομές εκπαίδευσης. Η εκπαίδευση αντιμετωπίζεται ως επενδυτικό προϊόν – όχι ως δημόσιο αγαθό.
Ως ΜέΡΑ25 υπερασπιζόμαστε:
Ένα Λύκειο με ουσιαστικό μορφωτικό ρόλο, όχι εξεταστικό χαρακτήρα.
Σταδιακή απεξάρτηση από το μοντέλο της μίας και μοναδικής εξέτασης.
Κατάργηση της παραπαιδείας μέσω ενίσχυσης του δημόσιου σχολείου.
Πραγματικές πολιτικές ισότητας για όλους τους μαθητές.
Η αναβάθμιση της εκπαίδευσης δεν επιτυγχάνεται με περισσότερες εξετάσεις και περισσότερη αγορά. Επιτυγχάνεται με εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς, επένδυση στη δημόσια παιδεία και αποκατάσταση του μορφωτικού χαρακτήρα του Λυκείου.
Το «Εθνικό Απολυτήριο» δεν αποτελεί μεταρρύθμιση. Αποτελεί επιτάχυνση της ιδιωτικοποίησης.
Σχόλια (0)